新的場地很快就開辟了出來，不過夏鴻升并沒有急于開始。李老二隻答應給夏鴻升三百人，為了保證成功率，這三百人也不能随便拉出來湊夠數就行了的。
“從今天開始，訓練的計劃需要調整一下，壓縮時間，在完成每日訓練的基礎上，将下午騰出來一半時間來。這騰出來的一半時間，連同晚上的時間，本将與段都尉會親自給你們上文化課，教你們識字。”夏鴻升站在校台之上，朝下面的八百士卒朗聲說道。
台下的八百軍士經過了這麼長時間的訓練，如今聽到夏鴻升竟然要教他們識字，縱然震驚無比，卻也不會像從前那樣發出一片嘩然了。
不震驚是不可能的，來從軍的，旁的不說，光說着人數衆多的普通兵卒，哪一個不是家裡過不下去了，才上戰場讨生活的？官學不要他們，私學誰能上的起？上的起還會來從軍？大唐的軍隊之中，稍微識一些字，那做到校尉的幾率就能高出遠遠的一大截來。這些刀口舔皿的兵卒什麼時候想過，那些文人們才有資格認識的東西，如今夏鴻升竟然要教他們了？！
不可思議，但是出于軍中的紀律，下面仍舊是一片岑寂。
“學會了識字，在軍中有什麼好處，本将自不必多說，爾等心裡都很清楚。但是本将告訴你們，兩個月！”夏鴻升伸出了一根指頭來，繼續高聲說道：“本将隻給你們兩個月的時間。這兩個月的時間裡面，白天的訓練任務必須完成，隻有結束訓練後。和晚上的時間可以讓爾等用來識字。兩個月之後，本将會對爾等進行考校，從爾等中間選出成績最好的三百人來，到時候令有事情來做。諸君，相信本将。這是一次能夠讓你們改變命數的機會。希望諸君能夠刻苦學習識字，把握住這個機會。若是能從八百人中脫穎而出，入選了那三百人中，那本将就要恭喜你了，恭喜你成功的改變了自己的命運，即将成為一名光榮的大唐軍官。即便沒能入選那三百人之中。可是剩下的五百人仍舊還是學會了識字，這裡面的好處，你們都懂。”
夏鴻升說完，掃視了一圈下面那些神情激動，但是卻仍舊站的筆直的軍士們。大聲喊道：“現在，告訴我，你們願不願意繼續發揚在訓練中不怕吃苦、努力奮鬥的精神，也在這識字上刻苦努力？”
“願意！”八百人齊聲高吼，士氣旺盛。
看着軍士們帶着期待繼續投入了訓練之中，段瓒有些沒底氣的向夏鴻升問道：“鴻升，要說你來講，那肯定是沒有問題的。你本就是才名盛傳的文士。可是我，這也就是能認識字而已，我能教出來麼？！”
夏鴻升聽了段瓒的話頓時笑了起來。說道：“我說段兄，咱們的士卒，你還指望他們有機會吟詩作對不成？他們是要上戰場的！他們不需要舞文弄墨，不需要咬文嚼字，他們就隻需要認識字，知道那幾個字放在一起是什麼意思。這就可以了。選拔出來的那三百人，他們要學習的東西雖然更加高深。識字隻是基礎，但是卻也需要會文辭藻藻。那些酸文腐句，還是交給那些儒林士子們吧！”
“說的就好像你不是讀書人一般。”段瓒笑了聲，說道。
“我是讀書人沒錯，但我明白這世上的人各司其職，少了誰都不行，不論是士子，還是軍人，疑惑農商工匠，就好比馬車的輪子，少了任何一個，馬車就不能再繼續前行。”夏鴻升笑着搖搖頭，說道：“所以我不會看不起任何一種階層。我并不讨厭那些儒者，他們大多能夠恪守道德良善與君子風範，是這個社會的道德标杆，我很尊敬他們。我所看不起的，是那些自以為是，認為萬般皆下品，惟有讀書高的腐儒，自己不知民情，不事生産，整日裡隻知道吟詩作對，卻于國于民沒有半分好處，卻還叫嚣着别人都不如他的人。”
“說得對啊！”段瓒一臉認同的點了點頭，又打趣道：“哈哈，若是鴻升你早生幾年，讓我早些遇上你，說不得，我就忍不住要拜你為師了，想來，就會又是另外一番光景了。哈哈，若是我大唐所有的先生都跟鴻升一樣，那這天下就不知道要憑添多少人才了！”
夏鴻升笑了起來：“總會有那麼一天的。”
段瓒似乎感慨良多，歎道：“說起來，就是現在，鴻升雖不是我師，卻也已有師恩之實了，那軍訓之法、特種訓練之法、間諜培養之法……這些東西都是你教給我的啊！唉，瓒雖然不清楚那軍官教育是什麼，可區區三百人，也不至于免去了你訓練特戰隊員與間諜職責啊，也不知道陛下是怎麼想的……這讓旁人知道了，還道是我搶了兄弟的功勞！”
段瓒到後面聲音就小了下去，君威不可觸，他也不敢多說。
“段兄切莫如此以為。”夏鴻升見段瓒一副對不起自己的樣子，擺擺手說道：“是小弟自己去對陛下請辭的。當初開始訓練間諜和特戰隊員的目的，隻是為了對付梁師都所用，而衍生出來的罷了。我的主要任務，還是對付梁師都，現在又多了對這三百人的軍官教育。這些都是十分操心的事情，小弟着實忙不過來了。故而才向陛下請辭，段兄這段時間以來對這些訓練已經熟練了，已然可以自己進行培訓了，若是有不解，盡管來問小弟便是，小弟還是顧問，負有為段兄解答之責的。對了，再過一個月，想來天氣就要回春，到時候，那三十号隊員培訓出來的第一批特戰隊員，我得問段兄要走了。一切準備就緒，也該是讓他們進入朔方的時候了。給段兄個建議，那三十号人，以後若不是有難度十分高的任務，就盡量不要動用他們。他們是我親手培養出來的第一批人，我教給了他們許多特種作戰之外的東西，是想讓他們成為教官，承擔起以後的特種隊員訓練之責，這支特戰隊伍的規模以後隻會越來越大，段兄可以此三十人為依仗，由他們負責具體的訓練教導。”
段瓒一愣，說道：“鴻升，你當初就想着讓這三十個人不止作為一個特戰隊員那麼簡單了？”
夏鴻升點了點頭：“跟教書育人是一個道理，想要學習的人很多，可是能教、會教的人卻太少了。咱們大唐從來不缺少璞玉，缺少的是發現璞玉、雕琢璞玉，讓其成為上好的玉器的人啊！”
“世有伯樂，然後有千裡馬。千裡馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，骈死于槽枥之間，不以千裡稱也。馬之千裡者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千裡而食也。是馬也，雖有千裡之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千裡也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：天下無馬！嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！段兄，小弟的目标，不是為大唐發現多少的千裡馬，而是為大唐創造出無數的伯樂啊！”
教人識字，對于夏鴻升來說并不難，後世裡的語文教師，還怕這東西不成？不過，難就難在，現如今又沒有漢語拼音，而漢語拼音絕對是識字的神器。這個時代的人學習識字，是要通過《切韻》來學習的，可是作為中國曆史上可考的最早的一本韻書，切韻的語音系統十分複雜，而且晦澀難懂。
自古以來，最為常見的識字方法，還是在私塾中背誦那些啟蒙文章，學習《千字文》之類的，然後由先生開講，學生死記硬背的記住字形字音，之後再通過大量的典籍背誦和書寫來進行強化，基本上圍繞《說文解說》來進行。
可是說文解字裡面的語音定義并不十分明确，其中運用的直音法對漢字的讀音常常說“讀若某”或者“某聲”，也就是找一個同樣讀音的字來注解這個字的讀音。直音法在古時候有很大的局限性，有時候會出現某個漢字沒有同音字的情況，比如“丢”字，我們找不到同音字來注直音。或者，有時候這個字雖然有直音，但是那些注直音的漢字比被注音的字更難懂、難讀。
另外，還有一種重要的定音方法，反切法，就是用兩個字組合成一個音，比直音法更加準确一些，可是也更難懂一些，畢竟兩個不同讀音的字組合的方式，不是每個人都知道的。比如：昌，尺良切。就是說“尺”和“良”相拼，得出“昌”字的讀音。第一次見的人是不是一頭霧水？
這也是為什麼古時候的口音不容易統一，即便是有了統一的官話，卻也還是難以廣泛傳播開來的原因之一，太難學了，不利于傳播。
夏鴻升不禁就心動了起來，為何不趁此機會，借着李老二全權讓他負責這三百人的軍官教育的機會，交給他們漢語拼音？
沒有這個機會，貿然而行的話，肯定會有不少的阻力。可是讓這三百号人都學會了，體現出漢語拼音在推廣統一語音方面的好處了，阻力就肯定要少許多了！(未完待續)