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　　想想羅智多大了，已經三十六歲，羅信才多大？隻有十二歲。

　　羅恒的心裡雖然還對羅智有着期望，期望羅智能夠考中舉人，但是此時卻已經把羅信擺放在和羅智一樣的高度。

　　實際上，不僅僅是羅恒，就是上林村三個秀才，張樹，林昌和羅智都把羅信擺在了和他們同等的位置。雖然他們三個，一個是羅信的義父，一個是羅信的啟蒙老師，一個是羅信的叔叔，都是羅信的長輩，但是文人骨子裡的東西讓他們認為哪怕是晚輩在學問上達到了和他們同樣的境界，那麼最起碼在學問上他們就是同一階層的人。

　　所以上林村所有的村民都意識到，從此之後在上林村又多了一個令他們仰望的人，羅信已經具有了和張樹，林昌，羅智同等的威望。

　　羅智的心情很複雜，他的心中有高興，為侄子高興，再也沒有之前對羅信的輕視。同時心中也感覺到了巨大的壓力，侄子基本上已經可以确定考中秀才，如此便會和自己一起參加鄉試。如果自己沒有考中舉人，而侄子卻考中，他都不知道自己的臉以後在家裡往哪放？

　　要知道之前他一直是羅家的驕傲，羅家隻有他這一個讀書人，而且還是一個秀才。在家裡的地位實際上都超過了作為長子的大哥，就别說二哥羅平了。可是一想到如果自己沒有考中而侄子考中了……

　　他不敢想！

　　他和張樹，林昌不同，這兩個人年齡都已經大了，而且都已經放棄科考了。所以面對羅信沒有任何不自然。他可是要和自己的侄子一起下考場的啊！

　　在巨大的壓力之下，他那跳脫的性子都變了。異常罕見地在第二天在羅信挂牌不見客，要一心讀書迎接道試之時，他也閉關讀書了。

　　羅信閉門謝客自然不是為了讀書應對道試，他現在已經不是閉門讀書就能夠提升學問的了。他需要出去遊曆，增廣見聞。

　　他閉門謝客的唯一目的就是想要整理一些東西，寫出一本或基本學術專業方面的書籍，這個想法是他在返回上林村的途中浮現出來的。而且這個念頭一旦浮現出來，便如同紮根一般根深蒂固。

　　羅信之所以有這個想法，一方面是他需要真正士林圈内的名聲來為自己未來的仕途保駕護航，另一方面也是他有這個能力。因為他不是一個人在撰寫這些書籍，而是站在巨人的肩膀上來撰寫。

　　在嘉靖之後，雖然沒有出現像朱熹和王明陽那樣的開派祖師，但是卻也出現了很多大儒。比如明末時期的劉宗周，清初的黃宗羲。還有明清很多的大家，甚至是民國後期的儒學大家。

　　更何況……

　　在後世那個信息爆炸的年代，對于儒學的研究有着很多的新奇觀點和深入的研究，也就是說羅信有着龐大的資料庫，他需要的隻是将這些資料整理出來，然後形成一個體系。這就相對容易了很多。

　　所以，羅信一回到上林村就興緻勃勃地開始了。

　　但是，他想的簡單。當他真正開始做起來的時候，卻發現并沒有他想象中的那樣簡單。

　　首先是資料的龐大，不說後世的那些新奇的觀點和深入的研究，隻是整理嘉靖年後到民國之前的資料就花費羅信很大的精力。這還是在羅信大箱子裡面都有着已經謄寫好的資料情況下。這些資料的思想體系并不統一。總體來說是有着兩個方面的體系，一個是程朱理學體系，一個是王明陽的心學體系。

　　再說後世信息爆炸的那個年代，也有着很多能夠融合進大明這個時代的資料。但是這些資料實在是太過零碎，為諸家之言，想要把這些零碎的資料融合進一個體系。絕對是一個困苦的過程。

　　羅信頭三天什麼也沒有做，他思索的隻有自己撰寫的書傾向那個思想體系，是程朱理學還是心學。

　　毫無疑問理學是符合皇帝統治天下的思想，這也是心學在嘉靖年間被打壓的重要原因。但是羅信的心中卻更傾向于知行合一的心學。

　　比如劉宗周在年輕的時候是理學的簇擁者，但是後來卻變成了不遺餘力宣揚心學的信徒。因為理學中知難行易的思想讓讀書人整日都沉醉在浮誇之中，而沒有實際上的行動，比如明末的東林黨，已經忘記了儒家的根本。

　　羅信思索了三日，他極為大膽地給自己定了一個目标，那就是以理學和心學為基礎，挖掘儒學的根本，去掉理學中的浮誇，也去掉心學中的虛無，将最純粹的儒學根本撰寫出來。

　　如此一來，難度又提高了，好在他有着龐大的資料庫，在那個大箱子裡面裝的都是他謄寫的資料。而且都是經典的資料，是曆史上大儒所寫的經典文章，他現在第一步要做的就篩選，而且是粗略的篩選。

　　然後他又開始重讀粗略篩選出來的書，拿着鵝毛筆将書中認為是浮誇和虛無的地方圈起來，這便是細選了，在閱讀的時候，如果有新的感悟，就寫在紙張上。

　　所以在桌子上那十幾張之上根本就不是羅信要撰寫的書，隻是一些他心中的感悟。到如今隻是細選的工作都沒有結束。此時羅信的心已經沉靜了下來，他已經意識到這是一個曠世日久的工作。

　　近一個月的時間，羅信還沒有将箱子内的書籍重新讀完，就更不用說是細選了。而且羅信讀得很慢，他發現把這些後世的經典文章當作資料庫來篩選的時候，和平時讀書的感覺完全不同。這是一個去腐存精過程，也是一個形成自己的思想體系的過程，所以思考的更多，得到的也更多，竟然讓他久已沒有提升的學問又有着提升，而且這種提升是思想體系的提升，是境界的提升。

　　發現了這個情況之後，羅信讀得就更慢了，思慮的時間也就是更長了，往往是讀兩頁就要思索很長時間，如此他的進程就更慢了，但是羅信卻完全沉醉其中。

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　　*(未完待續。)

　　第二百六十章境界的提升：