紀念跑去跟下節課的老師說了聲，老師過來看過賀響的狀态，吓了一跳：“這燒的不輕啊，趕緊去醫務室，不行就趕緊送醫院。”

　　怕紀念太吃力，又找了個同學跟紀念一起将賀響送去了醫務室。

　　到了醫務室，紀念把另一個同學打發走，老師給賀響測了一下體溫，發現燒的并不高。

　　37.5.

　　按理說不應該上臉這麼嚴重。

　　給賀響喂完藥，老師跟紀念說有事兒的話叫他。

　　然後拉上了簾子。

　　人走了後，紀念隐隐透着擔憂，屬于小孩子的天真表情徹底冷了下來。

　　她當天回去，用自己當時中毒的皿液做了檢測，再比照之前系統的測驗結果，通過複刻已經知道這個毒有什麼作用了。

　　中毒初期症狀看似低燒，會讓人以為隻是單純的感冒，但其實毒素已經在兇猛攻擊神經系統，等到第二天，人就涼了。

　　又是這種僞裝成普通病症的歹毒毒劑。

　　紀念很确定這個風格跟陳默中的毒出自同一人之手。

　　隻不過這次的毒劑見效快。

　　看着床上半睜着眼，臉燒的通紅的賀響。

　　他是無辜的，甚至還是出于好心。

　　若是紀念沒有解毒劑，賀響悄無聲息死了都沒人知道。

　　躺在病床上，對自己孫子有着諸多期待，每天積極治病的奶奶，得知消息後，又該怎樣絕望。

　　【他是故意的】

　　【之前沒有得手，沒有懷疑是毒劑沒有其效果，而是懷疑你身上有什麼，所以這次利用跟你關系不錯的賀響，試探你是不是真的有解毒的手段】

　　系統出聲道。

　　沒有因為紀念是小孩就小瞧她，心眼倒是挺多的。

　　紀念卻在想另外一件事兒。

　　如果沈清棠沒有去爺爺奶奶那裡，發現跟自己關系更好的，是她，對方是不是會選擇沈清棠下手。

　　沒有像以前那樣詢問紀念要不要救，系統看着紀念掏出自己小口紅，調轉到噴霧那一段，便知道了答案。

　　況且……

　　紀念本來就沒想隐瞞。

　　...

　　賀響很熱……好像被人放進蒸爐中炙烤着，不僅熱，渾身還很疼，每一處都像被人針紮，痛的他想尖叫想哀嚎，但一切都融進熱氣中，發不出聲音。

　　他想着忍耐，以為忍忍就能過去，可難受程度開始加重。

　　甚至因為疼痛不能思考。

　　好痛……好熱……

　　奶奶……

　　人在最無助的時候，會呼喚至親的名字，賀響甚至難受到開始喊已經去世多年的媽媽。

　　就在這時，令他難以承受的溫度好像降下來了，賀響艱難地睜開眼——

　　猝不及防跟一雙墨綠的雙眼對上了。

　　他在那雙翠湖般澄澈的雙眸中，看到了自己影子。

　　賀響猛地睜開眼——

　　“你醒了？”

　　聽到聲音，醫務室老師走過來，見他醒了摸了摸他的額頭。

　　“溫度降下來了，應該是藥效起作用了。”

　　賀響遲鈍的抿抿唇，開口時聲音帶着濃濃的沙啞：“……老師，是誰把送來的。”

　　“一個綠眼小女孩，她跟另一個同學把你送來的，那小女孩等你退燒後就走了。”

　　“雖然燒退了，但也有反複的可能，老師建議你去醫院看看。”

　　“沒準是得流感了，最近流感很兇。”

　　賀響點頭，心裡卻沒有去醫院的打算。

　　他不難受了，就好像剛才隻是做了一場噩夢。

　　說實話，什麼情況其實他都沒搞清，突然的難受突然的蘇醒。

　　還有……

　　夢中打斷一切不适的墨綠雙眼。

　　那是……紀念嗎？

　　...

　　“找個同學将這一段念一下———”

　　“報告。”

　　賀響出現在教室門口。

　　講台上李老師看向他，見賀響腳步沒有半點虛浮，神色正常，示意他趕緊進來。

　　神色如常的點了一個學生的名字站起來朗讀課文。

　　下方的紀念低頭看向課本，心想還真是會裝啊。

　　實際上在誰都沒看見的地方，李老師垂在下方的左手，瘋狂抖動着。

　　沒人知道，神色溫和的李老師内裡，皿液在怎樣的澎湃着。

　　晚上放學。

　　紀念依舊上了陳家的車，期間沒有看見過紀家的影子。

　　小孩每次走到校門口，都會四處張望，沒有看到熟悉的車輛，緊接着會神情落寞的低頭。

　　回了家，已經能開始短暫站立的陳默給小孩擦擦臉擦擦手。

　　“要先寫作業嗎，還是想玩一會兒？”

　　“舅舅買了新遊戲，感覺你會喜歡。”

　　紀念說想先寫作業。

　　紀念的房間是整個家采光最好的位置，法式田園風，又帶有童趣元素，牆紙上還有小兔子，少女心爆棚。

　　期間有傭人來送水果，陳默還來了一次，看了她的語文作業，詢問了課業進度。

　　然後誇誇紀念進步了，輕聲出去，不再打擾她。

　　等陳默一走，紀念火速寫完作業，拿出自己的電腦，打開自己還在進行的策劃書，哐哐一頓寫。

　　偶爾停頓一下，下意識想着紀霆舟對着這部分會有什麼樣的看法。

　　反應過來自己在想什麼的紀念，頓了頓，默不作聲的繼續寫。

　　等時間差不多了，再下去跟陳默一起吃飯。

　　這樣連着過了五天。

　　紀念就好像徹底被紀家抛棄了一樣，期間沒有任何紀家人過問，看過她。

　　連知道紀念身份的校長都許久沒有接到紀霆舟的電話，三番兩次的路過一班的教室，看向座位上的紀念。

　　終于。

　　在星期五的早晨。

　　按兵不動的人，終于忍不住了。

　　“紀念，老師有事情請你幫忙，能跟我來一趟嗎？”

　　李老師走到小孩座位邊上，聲音溫和的詢問。

　　紀念仰頭，對着他燦然一笑：“好呀，老師。”

　　她跟着李老師走出教室。

　　剛将新寫的信拜托班主任轉交，走回來的賀響看到紀念跟着李老師走了。

　　不知道為什麼，心裡突然有不好的預感，他想了想，擡腳跟了上去。